"El trabajo del Director en la escuela primaria, la recuperación y resignificación del Proyecto Institucional"

Destinatarios: Todos los cargos docentes nivel primario y Modalidades. 

Proyecto 020/16 NC.

Síntesis:  Esta propuesta propone repensar el trabajo del director y la gestión del proyecto institucional, como un trabajo a construir con otros. Al mismo tiempo pone énfasis en la construcción de herramientas para acceder a la información a través del reconocimiento de indicios para la toma de decisiones. Posiciona al director como garante de un proyecto singular y situado de la escuela que conduce. 

Inicia: martes 12/4 - 4 encuentros

Horario:  de 18 a 21 hs

Capacitadora: Silvia Navarro

"Leer y escribir todos los días en las aula"

Nivel: Primaria

Área: Practicas del Lenguaje

Destinatarios: Todos los cargos docentes (Inspectores, Directivos, Docentes, Profesores, Preceptores, EOE, maestros grupo primario) Nivel Primario y modalidades (Todas).

Proyecto 026/16 NC

Capacitador: Walter Balquinta. 

Inicia el martes 4/4 

Horario: 17.30 a 20.30 hs

"Aprendizaje basado en problemas mediado por TIC en la escuela primaria"

Destinatarios: .Docentes y directivos Primaria y Modalidades

Área: TIC
Capacitador: Paula Higuera

Días: Lunes 3/4 - 10/04 - 17/04 - 24/04 
Horario: 

Resumen: El presente proyecto propone un recorrido sobre la enseñanza y el aprendizaje a partir del abordaje de problemas relacionados a situaciones de la realidad y la cotidianeidad de los alumnos, que permitan promover una nueva escena áulica, en la que los alumnos son protagonistas como actores de su propio proceso de aprendizaje y como productores de saberes, promoviendo nuevas dinámicas de apropiación junto a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 
Esta apropiación se centra en tres aspectos: el desarrollo de estrategias de investigación avanzadas para relevar datos e información necesaria sobre un problema del mundo real, la sistematización, organización e intercambio de esta información, y la narración comprensiva por parte de los alumnos usando el remix, la hibridación de contenido y el uso de la metáfora digital, promoviendo la construcción narrativa de la realidad.

-Cupo Completo- 

"Leer y escribir poesía en la escuela secundaria"

Destinatarios: Directivos, Bibliotecarios, EOE, Profesores de Prácticas del Lenguaje y Literatura, Artística, Nivel Secundario y Modalidades Proyecto 045/16 NC.

Capacitadora: Marcela Ramírez 

Inicia: martes 4 de abril. 

Horario: 17:30 a 20:30 hs

"Articulación entre ciclos: Cálculo mental y juegos"

Área: Matemática 

Nivel: Primaria

Capacitadora: Lujan Miranda. 

Destinatarios: Directivos y Docentes Nivel Primario y Modalidades 

Proyecto: 058/16 NC.

Días:  sábados 13/05 - 20/05 - 27/05 y 10/06

Horario: de 9 a 12 hs.

"Pathworks: la tarea escolar como estrategia educativa"

Destinatarios: Profesores de inglés de Nivel Primario, Secundario y Modalidades

Días: Sábados 8/04 - 29/04- 13/05 - 27/05 

Horario: 9:45 a 12:45hs
Capacitadora: Patricia Guzmán

Síntesis: Este curso problematiza el rol de la tarea escolar en la materia Inglés de las escuelas primarias y secundarias, invitando a poner en tensión la importancia de la tarea escolar como estrategia de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación. 

Se atenderán estas 3 dimensiones de la tarea: como estrategia de aprendizaje autónomo, como estrategia de enseñanza y como estrategia de evaluación y devolución de los alcances de los alumnos y como instrumento para evaluar los resultados que la enseñanza del docente ha producido en los alumnos. 

Las 3 dimensiones mencionadas se abordarán en su relación con las aulas porosas y las aulas heterogéneas ya que estos conceptos implican el diseño de materiales de aprendizaje que favorecen el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo y el diseño de caminos de enseñanza (pathworks) diversos para alumnos que provienen de contextos distintos y que aprenden de forma distinta.

El curso abarca 3 momentos: un momento de reflexión y revisión, un momento de aprendizaje, diseño y aplicación y un tercer momento de socialización y evaluación. 

Esta propuesta de formación es acerca de la importancia de la intervención docente y de la relevancia de la actuación de los estudiantes comprometidos con el plan de aprendizaje diseñado por el profesor.

"El pensar filosófico como acontecimiento en el aula"

Destinatarios: Directivos, Profesores, Preceptores, EOE.  Secundario y Modalidades Filosofía/ Cs Sociales/ Pcas del Lenguaje/ Ciudadanía. 

Proyecto 053/16 NC

  

Inicio: jueves 20/4.

Horario: de 18 a 21 hs en la EP 1. 5 encuentros.

Síntesis:  El curso se propone volver a pensar con los y las docentes el sentido del pensamiento en el aula tanto desde el punto de vista de su transmisión como de su resignificación. El eje será considerar la recepción de los saberes que se ofrecen en el aula como una oportunidad para el pensamiento entendido como una apertura al sentido, como un encuentro con el signo. El recorrido parte de considerar el filosofar como modo de pensamiento en el cual el conocimiento es fundamentalmente proceso. En tal sentido siguiendo el Modelo Formal General, se hará foco en sus tres momentos: la problematización, la profundización y la aplicación a situaciones concretas. En un segundo núcleo se hará un recorrido por principales posturas filosóficas sobre lo que significa pensar; esto permitirá que los capacitandos reconozcan las diversas dimensiones del pensamiento. El curso se cierra con un núcleo en el cual se reflexionará sobre el diseño de propuestas para el aula; Se verán distintos caminos metodológicos que surgen de la practica pedagógica filosófica. De esta manera el curso pretende cumplir con expectativas y demandas de profesores de filosofía como de otras disciplinas afines y con los lineamientos de la Dirección de formación continua.